Learning Resources

Et godt valg begynder ofte med at se på barnets alder, nysgerrighed og det område, der gerne må styrkes. Skal legen træne finmotorik, hånd-øje-koordination, former eller problemløsning, er det en fordel at vælge aktiviteter, hvor barnet selv kan prøve sig frem og få en tydelig oplevelse af sammenhængen mellem handling og resultat.

I sortimentet er fokus på aktivitetssæt, hvor barnet bruger hænderne aktivt. Learning Resources Aktivitetssæt M. Figurer lægger op til konkret leg med figurer, mens Learning Resources Aktivitetssæt M. Ananas giver en enkel og farverig ramme for at gribe, placere og udforske. Det handler sjældent om at finde det mest avancerede legetøj, men om at vælge noget, der passer til barnets udviklingstrin og giver lyst til at gentage legen.

Det rette læringslegetøj til barnets alder

Tag altid udgangspunkt i barnets konkrete behov her og nu. Til børn, der øver de grundlæggende bevægelser, kan robuste dele, klare former og enkle opgaver være en god måde at styrke hånd-øje-koordination og tidlig begrebsforståelse på. Når barnet bliver mere sikkert, kan legen udvides med små opgaver, hvor der skal sammenlignes, vælges og prøves igen.

Kig også på, hvordan legetøjet bruges i praksis. Et aktivitetssæt med figurer og et aktivitetssæt med ananas kan begge invitere til koncentreret leg, men de kan inspirere til forskellige måder at gribe, sortere og placere på. Den pædagogiske idé, materialernes udformning og barnets mulighed for selv at være aktiv er derfor mindst lige så vigtig som temaet på æsken.

Når børn lærer gennem leg, er gentagelse og sanselig erfaring centrale elementer. Learning resources arbejder med produkter, der kombinerer visuelle, taktile og praktiske opgaver, så barnet kan forstå en bevægelse eller en sammenhæng med både hænder og hoved. Det gør legen mere konkret, især når barnet skal opdage forskelle, sammenligne former eller mærke, hvordan delene passer sammen.

Det skal du kigge efter i læringsmaterialer

Kig efter klare aktiviteter, hvor barnet hurtigt kan forstå, hvad der skal prøves af. Gode læringsmaterialer giver plads til fejl, gentagelse og nye måder at løse opgaven på. En enkel opbygning kan ofte give mere læring end mange funktioner på én gang, fordi barnet lettere kan holde fokus og opleve mestring.

En god læringsstund behøver ikke at bestå af lange eller komplicerede aktiviteter. Start med en kort leg, hvor barnet kan gribe, sortere, placere eller undersøge, og lad aktiviteten udvikle sig i barnets tempo. Voksne kan støtte ved at stille små, konkrete opfordringer som at finde to ens former, vælge en farve eller beskrive, hvad barnet gør med hænderne.

Ved læringslegetøj kan du med fordel tænke i variation mellem stille fordybelse, fælles leg og fri udforskning. Afklar først, om fokus skal være motorik, sansning eller problemløsning, og vælg derefter et materiale, der gør netop den færdighed konkret. På den måde bliver legen en naturlig vej til nysgerrighed, selvtillid og ny forståelse i hverdagen.